TECNOLOGIAS COMO
RECURSO DE INCENTIVO AO APRENDIZADO ESCOLAR
Em exemplo de tecnologias no incentivo e
auxílio à leitura podemos citar os sites que disponibilizam variada gama de
recursos digitais para o processo de ensino-aprendizagem, como sites de trocas
de dicas de literatura que oferecem uma maneira diferente de defrontar com o
ambiente literário. Em ambiente virtual, utilizando assim uma forma mais
dinâmica e interessante, ao explorar esse tipo de ferramenta tecnológica de
caráter didático-pedagógico enxerga-se a oportunidade de interação com recursos
de leitura além de incentivar o gosto por livros ao diversificar a interatuarão
no que se refere à literatura, tema que muitas vezes encontra resistência em
sala de aula.
Esse conceito de interatividade, como mais um
recurso para a intervenção do aluno no processo de aprendizagem,
pode ampliar o mundo do aluno onde sua participação influencia outros
alunos e a si mesmo, numa perspectiva de reconstrução e de aprendizagem
colaborativa. Porém modernizar a sala de aula não é o mesmo que modernizar o
ensino, uma vez que incorporar tecnologias e manter métodos antigos, assim como
não se inteirar de conhecimentos sobre essa nova forma de aprender e educar,
não vão ter o resultado esperado e nem avançado no desenvolvimento de
aprendizagem.
Esse segmento educativo demanda um
desenvolvimento metodológico e atenção especial, já que o docente, ao usar
tecnologias e mídias, passa a ser orientador e mediador desse processo de
construção do conhecimento e não mais o detentor dos saberes. Os recursos
tecnológicos propiciam a troca de informações e uma aprendizagem paralela, do
professor e do aluno, adicionando recursos auxiliares no desenvolvimento de
propostas pedagógicas, a ampliação das habilidades e competências do professor.
Assim, é necessário que professores tenham o domínio das tecnologias, compreendam
como operá-las no ambiente educacional, utilizem da criatividade e
saibam considerar e valorizar o cada um sabe nessa ação coletiva.
Tecnologias interativas permitem a
participação, intervenção, multiplicidade de conexões, ou seja, abre um leque
de novas possibilidades no que se refere ao processo de aprendizagem. Entre os
recursos de incentivo a leitura, por exemplo, pode se encontra formas
diversificadas de fazer trocas de conhecimento literário, como indicações de
leitura, podendo expandir essa prática para além da sala de aula.
Perante esse vasto universo tecnológico, cada
vez imponente no cotidiano, torna-se cada vez mais necessário que as escolas se
apropriem desses recursos, dinamizando o processo de aprendizagem, incentivando
os professores na busca de formação continuada também voltada para esse
aspecto. Sabendo que educação e a comunicação são indissociáveis, o professor
deve utilizar de aparatos tecnológicos na escola visando à transformação da
informação em conhecimento tornando-se também tutor deixando de ser o ator
principal onde alunos, por sua vez, tornam-se não apenas mais ativos, mas
também responsáveis pela condução de sua própria aprendizagem. Esse tipo de
relação deve ser cada vez mais estimulado, tendo em vista que estamos imersos
em um novo paradigma educacional, que exige novas formas de ensinar, assim
como, de obter o conhecimento.
Espero que minha dissertação
tenha te ajudado! ;)
